福建省首批赴藏支教教师集体照

　　宁德蕉城在线 （杨菲菲）在东方人眼中，进藏才是真正意义上的西行。西藏因其高海拔、低含氧、强日照、大温差而号称“世界第三极”。若打算去西藏观光游览，一时的激情足以成行，但决心在西藏生活工作一年半载，则需要勇气、毅力和奉献精神。去年9月，福建省发起首批援藏支教工作，时任宁德七中生物老师林康顺作为首批援藏支教队队长和宁德市唯一援藏教师，带着特殊使命进藏支教。9月中旬，他在雪域高原的林芝地区第二高级中学开始了为期一年的援藏支教工作。

初涉雪域  挑战高原反应

　　林芝素有“西藏江南”之称，但平均海拔还是超过3100米。回忆第一次进藏的时候，林康顺慨言一切仿佛历历在目，当飞机缓缓降落在位于雅鲁藏布江河谷中的机场时，神秘的西藏顿时变得清晰，但伴随着眼前美景而来的还有并不太“美”的高原反应。“刚下飞机还有些兴奋，但过了一会儿，就感觉脚步有些沉重，一个小时后颈部开始抽痛。刚到的那几天，不时有头晕的感觉，讲话持续久了就像在操场上跑了好几圈那样气喘吁吁的。”林康顺说，经过一周的适应于调整后，自己才开始了正式的工作。

实验课上指导学生

　　多年来，援藏人员流传一句话：只要进了藏，哪怕做不了什么事，也是做贡献。由于当地师资缺乏，林芝第二高级中学更是紧缺生物教师，林康顺肩负起六个班的生物教学工作，每周要上十六节课，有时甚至一个早上就连着上四节课。到林芝支教时，正赶上自治区对该校办学条件评估。林康顺积极承担生物课教学任务，还参加了公开课的课目演示等。也有意识地多与当地教师沟通、探讨教研教改问题，宣传教育教学新理念，还承担了部分公开实验课的教学展示。

　　林康顺坦言，初到时，为了防止“高反”，每上完一节课，就得不停地喝水，上完两节课便回自己暂住宿舍补充能量。有段时间，讲课不敢轻易离开讲台桌，怕出现头晕而意外摔倒，一连四节课下来，身上全是汗。

　　饮食不适应更是“折磨”着这位来自“鱼米之乡”的援藏教师。88摄氏度水沸点煮出的面条、米饭味同嚼蜡，只能每天靠徒步到一公里外的小饭馆吃面；早晚温差大，气候干燥 ,有时嘴唇开裂流血，鼻腔、喉咙里都有血丝。面对如此恶劣的生活条件，林康顺仍然以顽强的毅力超负荷工作。

与贫困学生座谈

援藏生活  难忘苦中作乐

　　“来藏那天，就已经经历了四季更替。出发时在福州还穿着短袖吹空调，后来到了成都天气冷就穿起了长袖，再后来到了林芝就得穿三件衣服了，当时的山头上已经白雪皑皑。”林康顺笑着说，来藏生活是个难得的体验。“有次实验课，我把温度调到100摄氏度，结果发现水开了，温度显示是在89.4到89.8之间。白煮鸡蛋，蛋黄中间没法熟透。”对于他而言，雪域高原充满了新奇与未知。

　　林康顺还有一个特殊的身份——援藏支教队队长，同他一样赴藏支教的还有来自省内各校的14名教师。“来到异乡，我们这些老乡也格外团结。常常以某位老师的学校为据点，周末的时候大家也会煮一些家乡菜，一起做菜、聊天。”作为队长的林康顺，时常会组织起队里的其余14名老师小聚聊天。有一次，和几个老师骑着自行车到附近的嘎定沟，来回30多公里。在回来路上只差5公里路，由于高原反应，大家已经无力前行，只好求助当地援藏干部，最后挤着坐一辆皮卡车回来。

　　“住的是实验室的储藏间，那是我们的临时宿舍。”谈及生活条件，自然不及家里好。林康顺说，每次上洗手间都要到几十米外的公共卫生间。因为空气干燥，林康顺还自制妙招，一连放几个装了水一次性水杯在床边，增加空气湿度，但没过几天，水杯中的水就蒸发殆尽了。

　　“生活虽有苦却也甜，在这儿，我不会忘记自己的任务与使命。”林康顺说。

运动会上与学生合影

离别之际  思念祝福随行

　　林康顺教学的林芝地区第二高级中学是2009年筹建的一所新学校，百事待兴。白天，他扑入教学工作，到了晚上及休息日，备课、研究教材，并摸索适合西藏学生的教学方法和教学思路。林康顺不仅尽职敬业，而且爱生如子。

　　“拉姆央宗给我起了个藏族名‘扎西顿珠’，‘扎西’是吉祥的意思，‘顿珠’则指做事顺顺利利。”林康顺口中的拉姆央宗便是他的藏族学生，“在这儿工作生活还是很开心的，学生很朴实，很喜欢我上课。有时候叫我一起打球，还教我用藏语写名字，怎么写，怎么发音，教学相长，孩子们倒也像是我的老师。”林康顺笑着说。令他印象深刻的是，有位叫次仁央珍的学生，甚至因为喜欢他的生物课而想放弃原来想去的文科转战理科。

　　在林康顺带回的西藏物品中，除了寓意吉祥的洁白哈达与纪念品外，还有学生们写的感谢信，略显稚气的字里行间却饱含了对这位老师的感谢与祝福。“当时回来也是瞒着学生们回来的，他们都以为我是普通的放假回家，不想告诉我的学生们我要离开的消息。”林康顺说。

　　教学之余，林康顺还尽自己所能为当地学生争取到四万捐资助学的公益金，同时发动一些社会力量，捐助了几百册的书籍和价值五千多元的天文望远镜及火车模型。林芝地区第二高级中学共有2200多名学生，其中绝大多数是农牧民学生，墨脱、波密、察隅等贫困县乡的农牧民学生占学生总数的94.1%。家庭经济困难、生活堪忧、勉强度日的学生为数不少，有些是父母双亡或被父母遗弃及单亲家庭的学生，部分学生还因家庭需要劳力、家长无法让其继续就读而抱憾远离校园。为此，林康顺还想成立一个“林芝二高爱心五险”基金会，为该校教育事业发展尽绵薄之力，为贫困学生撑起求学之路，目前该活动得到了爱心单位企业的响应。

离开西藏前与部分学生合影

　　如今，为期一年援藏支教工作已经结束，林康顺回到了家乡宁德继续自己的教育事业。虽然偶尔还有“醉氧”的情况，但经过一个多月的调整，林康顺正在慢慢适应回来的生活节奏。一年的雪域支教，对于70后的他来说，是种荣誉，是种特殊的人生感受，更是此生难忘的一段经历。

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　　林康顺，男，1998年毕业于宁德市师专（现宁德师院）生物系，后在宁德七中任教，先后担任校总辅导员、团委书记、政教主任、工会主席等职务。2013年9月6日抵达西藏林芝地区第二高级中学支教，2014年7月22日返乡。现任宁德九中副校长。